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6 novembre 2013 3 06 /11 /novembre /2013 19:47

Chapitre  indispensable, puisqu'il s'agit de décliner les compétences des I.O. en objectifs à atteindre pour chaque niveau du cycle : petite, moyenne et grande section.

 

Les progressions représentent pour les équipes pédagogiques un travail ardu car technique, multiple et nécessitant du consensus, à commencer par le choix du terme "progression" ou "programmation". J'ai opté pour le premier terme pour l'intitulé de cet article car c'est celui qu'on retrouve dans les documents du ministère ("tableaux des progressions").

 

Je  partage donc  quelques liens fort utiles trouvés sur le net, qu'il s'agisse de documents officiels émanant du ministère ou de documents de circonscriptions.

 

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